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“孩子这两天喊眼睛有点干，是不是上课看屏幕看多了？”近日有家长向本报反映，学校多媒体设备用得越来越多，他们担心是否会对孩子的视力产生影响。更有家长表示，多媒体会不会让老师备课“开小差”，反而让课堂效率大不如前呢？针对这些问题，记者昨在中小学进行了探访。
记者探访
“四件套”直观生动高效率
在汶河小学，几乎每个班都配备了多媒体教学设施“四件套”—电脑、电子白板、普通投影仪及实物投影仪。记者看到，许多老师都使用多媒体讲课，一位数学老师正使用电子白板一边演示公式一边讲解，而另一位语文老师则在用投影仪播放课件。
“多媒体教学与众不同，学生也很喜欢这种方式。”汶河小学副校长冯旭告诉记者，如今，几乎每所中小学都已装配有多媒体。“它们可以直接连接互联网，获得丰富多彩的教学资源，相较于以往单调的板书，多媒体将知识变得更直观、更简单。”
小学如此，中学又如何？在翠岗中学，所有的教室也都配备了“四件套”，几乎每门课程都会使用到。翠岗中学教师夏宜表示：“这一方式直白生动，提高了课堂的互动性，也减轻了老师的负担。”以电子白板为例，一支感应笔就兼有了粉笔和鼠标的功能，电脑上的演算、图形可以直接显示在白板上，甚至可以拉动图形、随时修改，大大提高了课堂传递的信息量，授课方式也更生动。以往板书时的粉尘问题，如今也减轻了。
家长质疑
屏幕小、光线暗或影响视力
走访中记者也看到，由于白天光线较强，老师们多在上课时拉上窗帘，以增强投影仪效果。但是，这也让不少同学不得不在偏黑的光线下做笔记。一位家长担心，长此以往，难免会对视力有一定影响。
“我家小孩坐得离讲台较远，投影仪上的字如果太小就看不清，眼睛特别疲劳。”一位家长表示，多媒体教学方式虽好，但课堂上的距离远近和字幕大小等问题仍然存在。“有时还会有闪屏现象，对孩子视力肯定不好。”
对于家长的困惑，学校表示：“虽然提倡多媒体教学，但也要建立在课堂需求上合理运用，一般每堂课使用不会超过20分钟。”夏宜说，一节课只有部分时间使用多媒体，其他时间仍用于阅读、互动。此外，多媒体也不能完全取代板书，只是辅助教学。
多所学校表示，对于投影仪屏幕小、闪屏等问题，他们将尽量按照学生的需求进行更改。
学校说法
教育“密度”太高削弱体质
东关小学校办主任管晟涛介绍，其实多媒体教学更适合小学生。“小学生都是形象思维，多媒体能以直观的方式开发他们的智力。”管晟涛介绍，小学一些课程如《科学》，需要大量现象及物体的演示，在现实教学中，很难准备到如此充足的素材；而运用多媒体，只需几分钟，就能将要教学的内容直观地显示在屏幕上。
“如今学生的体质确实很差，但这不能归结于多媒体教学。”管晟涛觉得，本质问题还是教育“密度”太高。“国外学生一个知识点学一个月，我们的学生一节课就学几个知识点，密度差别太大了，学生也不幸福。”
管晟涛也表示，与其强调用怎样的设备能给孩子带来更好的上课体验，不如降低学习的密度，让孩子们去玩，在玩耍中学习。他表示，视力问题不是一张屏幕引起的。
医生答疑
每次观看最好
不要超过30分钟
使用多媒体设备教学，对学生视力的影响究竟如何？记者也就此问题咨询了市第一人民医院眼科专家叶梅。
叶梅表示，长期盯着投影屏幕观看确实会对视力产生影响。“尤其是小学生的眼睛还比较脆弱，长期看屏幕会造成眼疲劳，长此以往就会出现近视。”叶梅称，如发现不能看清投影上的字幕时应及时调整或佩戴眼镜，以免加重近视程度，另外，每次观看投影的时间最好不要超过30分钟。
【延伸阅读】
给特殊学校孩子带来福音
记者了解到，多媒体教学设备，也给市特殊教育学校的学生带来了福音。该校教师沈娟告诉记者，通过投影播放录像，以及幻灯片的方式演示等，让许多在听力上有障碍的孩子对课堂理解得更加清晰、准确。不过，目前特殊学校的多媒体教学方式单一，今后会引进更加先进的多媒体教学方式，但具体教学形式还有待开发。
来源：扬州晚报 |
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发表于 2016-9-22 11:59:22